En skola som är anpassad efter elevers olika behov är en skola som fungerar bättre för alla. När barn får rätt stöd i tid stärks både lärandet, hälsan och tilliten. Tilliten till skolan och till samhället.

I dag ser vi hur allt yngre elever upplever stark skolstress, hur den psykiska ohälsan ökar redan i mellanstadiet och hur tidiga misslyckanden riskerar att leda till frånvaro, hemmasittande och utanförskap. Detta är inget som beror på enskilda barn, föräldrar eller lärare. Det är ett tecken på att systemen inte alltid är anpassade efter barns mognad och behov.

Trots ny läroplan är betygskraven i årskurs 6 fortfarande svårtolkade och i många fall högt ställda i relation till elevernas ålder och mognad. Elever förväntas nå omkring 200 kunskapsmål, bedömas i 16 ämnen och få betyg varje termin. Detta ökar arbetsbördan för pedagogen och skapar stor press på eleverna. Särskilt för elever som strävar efter höga betyg och elever som riskerar att inte nå godkänt. När barn anstränger sig hårt men ändå upplever att de misslyckas kan konsekvenserna bli:

• psykisk ohälsa
• skolfrånvaro
• utåtagerande beteenden eller tillbakadragande

Samtidigt vet vi att upplevelsen av att lyckas i skolan stärker både självkänsla och hälsa. Centerpartiet vill se ett skolsystem som reagerar tidigt samordnat, och innan problemen växer sig stora.

Det innebär att:

• stöd ska utgå från behov – inte från diagnoser
• insatser ska sättas in snabbt
• samverkan ska ske tidigt, inte när situationen redan är akut

Kommunen ska sätta ramar för likvärdighet, professionen ska avgöra hur stödet utformas i praktiken.

Vi vill:

1. Ha tidigt stöd, innan problemen blir stora

Rätt stöd i rätt tid, inte rätt diagnos för sent

• Extra individanpassat stöd och särskilt stöd ska kunna sättas in direkt
• Stöd ska inte vara beroende av långa utredningar
• Exempel på tidiga insatser är specialpedagogiskt stöd, anpassad studiemiljö och mentor- eller vuxenstöd

2. Förebyggande samverkan

Målet är samordnade insatser. Inte parallella system. Skola och socialtjänst ska samverka tidigt, till exempel vid:

• hög frånvaro
• sociala svårigheter
• tidiga tecken på problem i familjesituationen

3. Stärka elevhälsan

Elevhälsan ska inte vara sista utvägen, utan en del av skolans vardag.
Elevhälsan ska vara en resurs för hela skolan:

• bevara och utveckla elevhälsan
• säkerställa rätt kompetenser: psykologer, specialpedagoger, kuratorer och skolsköterskor
• ge elevhälsan mandat att arbeta förebyggande och nära klassrummet

4. Resursskolor och mindre undervisningsgrupper när det behövs

Resursskolor ska vara ett stöd när inga andra vägar är framkomliga men inte en återvändsgränd. Kungälv ska vidareutveckla resursskolor och särskilda undervisningsmiljöer som:

• har mindre undervisningsgrupper
• bemannas av utbildad och stabil personal
• har tydlig koppling till den ordinarie skolan
  

5. Göra Kungälv till en mer attraktiv arbetsgivare för lärare

Lärarna är skolans viktigaste resurs. För att elever ska känna trygghet krävs en hållbar arbetsmiljö för personalen. Centerpartiet vill att Kungälv:

• följer med lönemässigt, särskilt för erfarna och behöriga lärare
• tar tillvara erfarenheten hos lärare som arbetat länge
• erbjuder kontinuerlig kompetensutveckling
• minskar onödig administration så fokus kan ligga på undervisning

6. Tillgängliga skolmiljöer

En tillgänglig skolmiljö gynnar både lärande och hälsa. Det handlar bland annat om:

• bättre akustik
• lugna och intryckssanerade miljöer
• tydlig struktur i undervisningen
• digitala stödverktyg vid behov
• god ergonomi

7. En mer åldersanpassad och hälsofrämjande betygssättning

En skola som tidigt skapar känslan av att lyckas förebygger psykisk ohälsa, utanförskap och framtida samhällskostnader. Centerpartiet vill nationellt verka för:

• att inga betyg sätts i årskurs 4
• att betyget F tas bort i årskurs 6
• att kraven för A och B i årskurs 6 anpassas bättre till barns mognadsgrad

Vissa frågor behöver vi driva nationellt för att det ska påverka oss i Kungälvs kommun. Så här kan en process se ut:

Från idé till nationellt beslut – i stora drag

1. Ett problem uppmärksammas lokalt
2. Förslag formuleras politiskt
3. Frågan drivs inom partiet
4. Nationella företrädare tar upp frågan
5. Utredning och beredning sker
6. Regering eller riksdag fattar beslut

Processen tar tid och kräver uthållighet, men bygger på samma grundprincip: demokratiskt förankrad förändring.

En skola som ser varje elev, agerar tidigt och litar på professionen är en skola som rustar barn och unga för framtiden och som håller ihop samhället.

Ja, det finns mycket att jobba med. Det är många punkter men vi tror att det i samarbete med goda krafter går att genomföra. För en ljus framtid för allas lika värde. Gör din röst hörd i valet!